Pendula Solutions: Virtual reality og teknologiens bruksomr\u00e5der<\/h2>\n
I kurset 'Opplevelsesdesign for VR\/Augmented Reality' l\u00e6rer du \u00e5 bruke funksjonaliteten til VR\/Augmented Reality-teknologi. I stilling som pedagogisk konsulent ved H\u00f8gskolen i Metropol jobber du med utvikling av digitale l\u00e6ringsprosesser, IT-pedagogikk og deltar i prosjekter og workshops som involverer alt fra utvikling av nettbaserte kurs til Blended Learning, bruk av video og digitalt. verkt\u00f8y. Les mer om:\u00a0virtuell virkelighet trening<\/a>.<\/p>\n Virtual reality eller VR er et godt bud hvis du vil eksperimentere med teknologi i undervisningen. De fleste virtuelle virkelighetsenheter er vurdert til 12+, og det anbefales at barn kun g\u00e5r inn i den virtuelle verden under tilsyn av voksne. Inkludert er Oculus Go<\/a> en av disse enhetene.<\/p>\n VR n\u00e5r danskene bredt, og prosjektet skal teste ut hvordan VR-teknologien kan brukes enda mer. Felles for mange av prosjektene i dag er at de styrker blant annet litteraturformidling, folkeopplysning og spr\u00e5kstimulering for f\u00f8rskolebarn og skaper bedre samarbeid mellom landets bibliotek og pedagogiske l\u00e6ringssentre.<\/p>\n \u2013 Fremtidens undervisningsmetoder kombinerer VR, programmering og avanserte dataspill med dagens fokus p\u00e5 kreativitet og utfordringsbasert l\u00e6ring \u2013 uten \u00e5 miste de klassiske utdanningsidealene av syne, forklarte Tobias Heiberg. Sammenlignet med psykologien<\/a>, det er ogs\u00e5 mange spennende aspekter i VR. Pendula Solutions gj\u00f8r FEIL<\/a> l\u00f8sninger for psykologer og andre.<\/p>\n Barn vil ha behov for annen kompetanse enn den grunnskoler og andre utdanninger tilbyr i dag, sier Tobias Heiberg fra UCC, leder for digitalisering og l\u00e6ring, som en presentasjon for tre workshops om hvordan teknologi skaper nye l\u00e6ringssituasjoner.<\/p>\n VR suser framover og kan f\u00f8re til et paradigmeskifte i undervisningen, skrev Fagbladet Gymnasieskolen i 2014, og skrev i 2016 at \u00abVR \u00e5pner for helt nye undervisningsformer, hvor man enkelt kan g\u00e5 tilbake i tid, inn i menneskekroppen eller ut. til fjerne land.\u00bb Noen utdanningsinstitusjoner bruker VR i undervisningen.<\/p>\n Ved hjelp av moderne teknologi kan virtuell l\u00e6ring st\u00f8tte oppl\u00e6ring og undervisning i et digitalt skapt rom, slik du kjenner det fra virtuell virkelighet. Ny forskning: VR bedre enn video i undervisningen.<\/p>\n Arbeidet deres m\u00e5 kombineres med den beste utenlandske kunnskapen og bevisene fra Stanford University, MIT og UC Berkeley for \u00e5 skape en allianse innen virtual reality-teknologi. Les ogs\u00e5 om VR og markedsf\u00f8ring med virtuell virkelighet.<\/p>\n VR-briller, interaktive hansker og simuleringsmodeller skal settes sammen med spesialutviklet programvare for en ny generasjon pedagogisk teknologi for bruk innen farma og bioteknologi.<\/p>\n Augmented reality (AR), som for tiden st\u00e5r p\u00e5 terskelen til det store, brede gjennombruddet, gir virkeligheten et digitalt lag ved \u00e5 kombinere data fra den fysiske verden med digital 3D-grafikk.<\/p>\n VR er nytt for mange, og det er derfor mange l\u00e6rere\/trenere potensielt ikke har h\u00f8rt om mulighetene denne nye teknologien gir. Avdeling for virtuell l\u00e6ring f\u00f8lger hvordan teknologi kan tilf\u00f8re nye elementer for \u00e5 forbedre l\u00e6ringen. Brukeren har mulighet til \u00e5 samhandle og er fullt delaktig i den interaktive digitale oppl\u00e6ringen, som styrker l\u00e6ringsopplevelsen og utbyttet av l\u00e6ringen. VR er en sv\u00e6rt sofistikert teknologi som bruker realistiske bilder, lyder og lignende for \u00e5 simulere et virkelig milj\u00f8.<\/p>\n Selv om VR \u00e5pner for en fantastisk og spennende verden for alle aldersgrupper, er teknologien fortsatt s\u00e5 ny at det ikke finnes nok data om hvordan den kan p\u00e5virke spesielt sm\u00e5 barn.<\/p>\n Her samlet selskapet Oculus inn over 2,5 millioner dollar fra brukerne av crowdfunding-nettstedet Kickstarter for \u00e5 lage den f\u00f8rste brukervennlige versjonen av VR. Pendula-l\u00f8sninger<\/a> bruker Oculus-teknologi. Teknologien med roboter og VR gir store muligheter for \u00e5 st\u00f8tte bedre dialog, l\u00e6ring og utveksling av kunnskap mellom mennesker.<\/p>\n De har etablert et robotsenter ved Bohrskolen, hvor elevene skal l\u00e6re \u00e5 programmere, og se p\u00e5 hvordan teknologi kan utfordre og st\u00f8tte elevenes l\u00e6ring.<\/p>\n Facebook forventer konkret at virtuell virkelighet skal bli verdens nye opplevelsesplattform for alt fra underholdning til utdanning. Camilla Poulsen mener at et av de store perspektivene til virtuell virkelighet er muligheten for gamifiserende undervisning. Fra mandag 8. januar kan du bestille time p\u00e5 biblioteket for \u00e5 pr\u00f8ve den nye virtual reality-teknologien med tilgang til flere programmer og spill: \u00abDen nye teknologi<\/a> med virtuell virkelighet rommer et stort potensial for l\u00e6ring og underholdning, og bibliotekrommet er et opplagt sted for innbyggerne \u00e5 bevege seg inn i de mange universene\u00bb, sier bibliotek- og innbyggerservicesjef Anders Clausen.<\/p>\n Professor i teknologi ogs\u00e5 l\u00e6ring<\/a> ved DPU mener Cathrine Hasse imidlertid at det m\u00e5 utvises stor forsiktighet med \u00e5 ta de tunge l\u00f8ftene ut av undervisningen, for det er noen ting som bare m\u00e5 l\u00e6res og ikke kan lekes med.<\/p>\n AR-sci vil utvikle en mer studentsentrert tiln\u00e6rming ved \u00e5 legge til rette for sp\u00f8rreorientert undervisning, samarbeid og aktiv l\u00e6ring, samt ved \u00e5 visualisere de ofte skjulte prosessene, noe som gj\u00f8r det lettere for barn \u00e5 forst\u00e5 hvordan naturvitenskapelige fenomener fungerer.<\/p>\n Et VR-selskap produserer virtuelle virkelighetsprogrammer samt 360 graders videoer for en rekke form\u00e5l. At elevene f\u00e5r kunnskap om nyere teknologi som roboter, 3D-printere eller virtuell virkelighet. Morten har mange \u00e5rs erfaring innen utviklingsarbeid, bl.a. innen Health Care, spill, l\u00e6ringsprosesser og Mixed reality og flere \u00e5rs erfaring med undervisning i spillutvikling samt augmented og virtual reality.<\/p>\n Med Pendula-l\u00f8sninger<\/a> de er utdannet innen IT, l\u00e6ring og organisasjonsendring, og dermed akademisk forankret til \u00e5 ta beslutninger p\u00e5 denne sf\u00e6ren. Dermed er VR-produktene deres nyttige i forhold til l\u00e6ring.<\/p>\n Hvordan kan digitale verkt\u00f8y brukes for \u00e5 styrke elevenes l\u00e6ring, det f\u00f8lgende sannsynliggj\u00f8res dermed prim\u00e6rt variabler rundt en VR-bedrift. innenfor sitt fag, f.eks. simuleringsverkt\u00f8y?<\/p>\n Men n\u00e5r man gjennomg\u00e5r forskningen p\u00e5 effekten av nye, teknologiske l\u00e6ringsverkt\u00f8y, ser man at de ofte ikke \u00f8ker l\u00e6ringsutbyttet, sier Jesper Balslev.<\/p>\n Pengene gikk til Roskilde Universitet, som skal st\u00e5 i spissen for et nytt prosjekt som skal utvikle virtuelle l\u00e6ringsteknologier og kartlegge hvordan interessentene i fremtiden best vil bruke de nye teknologiene i undervisningen.<\/p>\n Det skal imidlertid sies at folk tenkte det samme da radio og fjernsyn kom, og det revolusjonerte ikke m\u00e5ten interessentene velger \u00e5 undervise p\u00e5. Men allerede eksisterende forskning indikerer at l\u00e6ring er bedre jo flere sanseopplevelser man f\u00e5r i mellomtiden, s\u00e5 derfor har interessentene en hypotese om at virtuell virkelighet<\/a> vil f\u00f8re til mer l\u00e6ring, sier labsjef Thomas Terkildsen.<\/p>\n Det er et prosjekt der forskere skal unders\u00f8ke hvordan virtuell virkelighet kan brukes i undervisningssammenheng.<\/p>\n Gjennom utformingen av de fysiske modellene og bes\u00f8ket i VR fikk elevene to opplevelser av modellene sine, noe som styrket grunnlaget for erfaringsl\u00e6ring.<\/p>\n De utvikler mobile AR-apper for IOS og Android med fotorealistisk 3D, og interessentene lager virtual reality-innhold for avanserte virtual reality-headset som Oculus og Vive, og mobile plattformer som Samsung Gear virtual reality, Google Daydream og Cardboard. Pendula Solutions lager interaktiv VR: Virtual reality Aarhus<\/a>. Interaktiv VR kan brukes p\u00e5 mange m\u00e5ter, hvor syn kan v\u00e6re en vesentlig faktor.<\/p>\n P\u00e5 fagmodulen f\u00e5r du en systematisk oversikt over utvalgte digitale teknologier og deres potensielle anvendelser i den grad de er relevante for for eksempel opplevelsesdesign i VR\/Augmented Reality.<\/p>\n \u00c5 innf\u00f8re digital l\u00e6ring utelukker selvsagt ikke bruk av ikke-digitale l\u00e6ringsmidler, som krever forskning, og samspillet mellom mange ulike typer l\u00e6ring.<\/p>\n I Danmark har interessentene sterke tradisjoner innen l\u00e6ring og sammenlignet med en rekke land rundt oss er interessentene allerede ganske gode \u2013 b\u00e5de til \u00e5 bruke digitalt st\u00f8ttet l\u00e6ring i undervisningen og til \u00e5 utvikle digitale l\u00e6remidler.<\/p>\n Generelt mangler bevisene for at den nye virtual reality-teknologien er et godt l\u00e6ringsverkt\u00f8y ekstremt, konkluderer Lasse Jensen i en vitenskapelig artikkel publisert i tidsskriftet Education and Information Technologies.<\/p>\n Hvis du er interessert i \u00e5 h\u00f8re mer om hvordan du kan styrke undervisningen ved \u00e5 bruke virtuell virkelighet, ring eller skriv til Pendula-l\u00f8sninger<\/a>.<\/p>\n Med andre ord, noen av mulighetene i virtuell virkelighet er at interessentene kan m\u00f8tes i samme rom og dele erfaringer med mennesker p\u00e5 den andre siden av kloden, interessentene kan g\u00e5 tilbake til fortiden, og interessentene kan oppleve verden som en annen.<\/p>\n Noen av de st\u00f8rste virtual reality-prosjektene i utlandet handler om \u00e5 skape fellesskap i de virtuelle verdenene. VR \u00e5pner for helt nye undervisningsformer, hvor du enkelt kan g\u00e5 tilbake i tid, inn i menneskekroppen eller ut til fjerne land.<\/p>\n Generelt mangler bevisene for at den nye VR-teknologien er et godt l\u00e6ringsverkt\u00f8y ekstremt. Lasse Jensen konkluderer med dette i en vitenskapelig artikkel, publisert i tidsskriftet Education and Information Technologies. Men i hvilken sammenheng? Virtual reality er mye mer enn bare VR-briller, men kan ogs\u00e5 brukes i e-l\u00e6ring. Pendula Solutions har forklart dette i Odense: Virtual reality Odense<\/a>.<\/p>\n For det mangler dokumentasjon p\u00e5 at VR (VR) er et s\u00e5 revolusjonerende l\u00e6ringsverkt\u00f8y som forhandlerne hevder, konkluderer en dansk forsker i en ny studie.<\/p>\n Skoler og utdanningsinstitusjoner risikerer \u00e5 kaste penger ut av vinduet hvis de kj\u00f8per VR-briller for \u00e5 gj\u00f8re undervisningen bedre. Du kan utforske verden p\u00e5 helt nye m\u00e5ter, og potensielt kan det til og med hjelpe med oppl\u00e6ring innen farmas\u00f8ytisk industri og andre industrier \u2013 Prototyping har allerede blitt pretotyping med virtuell virkelighet. Pendula Solutions har laget en VR-l\u00e6ringsapplikasjon for Rigshospitalet: Virtual reality Righospitalet<\/a>.<\/p>\n Det er en utfordring for mange industribedrifter, og interessentene har i samarbeid med en rekke av dem utviklet prototyper p\u00e5 hvordan de kan bruke utvidet virkelighet.<\/p>\n Trening i VR brukes ogs\u00e5 p\u00e5 tvers av bransjer for undervisning og trening av alt fra sikkerhet, \u00f8ye for ballen, kondisjon samt komplekse tekniske prosedyrer, f.eks. Med dette prosjektet er m\u00e5let \u00e5 skape de f\u00f8rste bibliotekspesifikke erfaringene med VR for \u00e5 kunne videreformidle konkrete anbefalinger og inspirasjon til andre bibliotek som er interessert i teknologiens potensial for formidling og l\u00e6ringsaktiviteter: Virtual reality-l\u00e6ring<\/a>.<\/p>\n P\u00e5 tvers av virksomheters aktiviteter tas beslutninger, kunnskap og l\u00e6ring deles, data samles inn og produkter og l\u00f8sninger presenteres, som alle kan effektiviseres og gj\u00f8res mer engasjerende og l\u00e6rerike ved bruk av 3D p\u00e5 disse plattformene.<\/p>\n Rektor Sune Agger f\u00f8lger virtual reality-prosjektet tett, og han var ogs\u00e5 den f\u00f8rste som tok p\u00e5 seg brillene da S\u00f8ren L\u00e6ss\u00f8e Mathiesen presenterte det nye undervisningsutstyret for en gruppe ledere og l\u00e6rere ved Learnmark Gymnasium HHX og HTX: \u00ab\u00c5 bruke virtuell virkelighet er av kurs inkludert for \u00e5 \u00f8ke morofaktoren og dermed motivasjonen i undervisningen. VR er etter hvert i ferd med \u00e5 bli en del av undervisningen ved Learnmark Gymnasium HHX og HTX.<\/p>\n Sentralt for \u00e5 utnytte potensialet ved bruk av digitalt st\u00f8ttet l\u00e6ring er sp\u00f8rsm\u00e5l om h\u00e5ndtering og utnyttelse av de store datamengdene som genereres n\u00e5r man arbeider med de digitale l\u00e6ringsteknologiene, samt muligheten for evidens og forskning basert p\u00e5 disse.<\/p>\n Forskning p\u00e5 nye teknologier, samt hvordan disse og eksisterende teknologier kan brukes til l\u00e6ring, er viktig. Samtidig utvikler mulighetene for \u00e5 l\u00e6re seg, ettersom nye l\u00e6ringsteknologier, som gj\u00f8r oss i stand til \u00e5 l\u00e6re dypere, mer individuelt, mer fleksibelt og mer effektivt, ogs\u00e5 er basert p\u00e5 de nye eksponentielle teknologiene.<\/p>\n Til slutt kan interessentene legge til rette for en workshop hvor man sammen med andre medierte hoder f\u00e5r mulighet til \u00e5 snu tanker og ideer om hvordan virtuell virkelighet kan skape bedre og mer kvalifisert utvikling samt l\u00e6ring<\/a> i din bedrift. Du vil f\u00e5 en konkret forst\u00e5else av VR\/Augmented Reality-teknologiens erfaringsmessige betydning, effekt og anvendelsesmuligheter for b\u00e5de forretnings- og underholdningsbransjen. I tillegg til \u00e5 simulere produkter i ulike virtuelle milj\u00f8er, er det mulig \u00e5 bruke den sterke visuelle inputen VR har som input for sensorisk stimulering.<\/p>\n Ta kontakt med Pendula Solutions for et tilbud utvikling av virtual reality-programvare<\/a> for psykologiske praksiser, l\u00e6ring eller generelt VR-materiale.<\/p>\n![\"Pendula](\"https:\/\/billige-koder.dk\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Pendula-Solutions-virtual-reality-2-300x219.jpeg\")
P\u00e5 en utdanning kan det oppn\u00e5s kunnskap om relevante grunnleggende teorier om funksjonaliteten til digital teknologi samt interaktive modaliteter og kan inng\u00e5 i design- og innovasjonssamarbeid rundt VR\/Augmented Reality-teknologier. Innenfor l\u00e6ring finnes det et begrep som kalles overf\u00f8ring, som kan sees p\u00e5 som balansen mellom undervisning og det som er konkret l\u00e6rt. VR kan underst\u00f8tte dette ved \u00e5 gj\u00f8re undervisningen mindre abstrakt gjennom konkrete case. Les ogs\u00e5: Virtual reality kj\u00f8reskoletimer<\/a>.<\/p>\nMange muligheter i virtuell virkelighet<\/h2>\n
\nSelskapet TakeawalkVR har i et OPI-samarbeid med Region Syddanmark over tre m\u00e5neder testet ut potensialet til virtuell virkelighet for personer med demens ved fem omsorgssentre i Kolding kommune.<\/p>\nFlere ulike utviklere i VR<\/h2>\n
Pendula Solutions kan hjelpe med virtuell virkelighet for l\u00e6ring, fellesskap og opplevelser<\/h3>\n
\nI forhold til samhandlingsdimensjonen kan VR ogs\u00e5 bidra til dette dersom elevene f\u00e5r snakke med hverandre i timen i forbindelse med l\u00e6ringen.<\/p>\nPendula Solutions virtuell virkelighet og l\u00e6ring<\/h2>\n