Pendula Solutions: Virtuell verklighet och teknikens anv\u00e4ndningsomr\u00e5den<\/h2>\n
I kursen 'Upplevelsedesign f\u00f6r VR\/Augmented Reality' l\u00e4r du dig att anv\u00e4nda funktionaliteten i VR\/Augmented Reality-tekniken. I en tj\u00e4nst som pedagogisk konsult p\u00e5 H\u00f6gskolan Metropol arbetar du med utveckling av digitala l\u00e4rprocesser, IT-pedagogik och deltar i projekt och workshops som involverar allt fr\u00e5n utveckling av onlinekurser till Blended Learning, anv\u00e4ndning av video och digitalt verktyg. L\u00e4s mer om:\u00a0virtuell verklighetstr\u00e4ning<\/a>.<\/p>\n Virtual reality eller VR \u00e4r ett bra kort om du vill experimentera med teknik i din undervisning. De flesta virtuella verklighetsenheter \u00e4r klassade 12+ och det rekommenderas att barn endast g\u00e5r in i den virtuella v\u00e4rlden under uppsikt av vuxen. Inklusive \u00e4r Oculus Go<\/a> en av dessa enheter.<\/p>\n VR n\u00e5r danskarna brett och projektet ska testa hur VR-tekniken kan anv\u00e4ndas \u00e4nnu mer. Gemensamt f\u00f6r m\u00e5nga av projekten i dag \u00e4r att de st\u00e4rker bland annat litteraturf\u00f6rmedling, folkbildning och spr\u00e5kstimulering f\u00f6r f\u00f6rskolebarn och skapar b\u00e4ttre samarbete mellan landets bibliotek och pedagogiska l\u00e4rcentra.<\/p>\n \u201dFramtidens undervisningsmetoder kombinerar VR, programmering och avancerade dataspel med dagens fokus p\u00e5 kreativitet och utmaningsbaserat l\u00e4rande \u2013 utan att tappa de klassiska pedagogiska idealen ur sikte\u201d, f\u00f6rklarade Tobias Heiberg. J\u00e4mf\u00f6rt med psykologin<\/a>, det finns ocks\u00e5 m\u00e5nga sp\u00e4nnande aspekter i VR. Pendula Solutions g\u00f6r FEL<\/a> l\u00f6sningar f\u00f6r psykologer och andra.<\/p>\n Barn kommer att beh\u00f6va andra kompetenser \u00e4n de som grundskolor och andra utbildningar erbjuder idag, s\u00e4ger Tobias Heiberg fr\u00e5n UCC, chef f\u00f6r digitalisering och l\u00e4rande, som en presentation f\u00f6r tre workshops om hur teknik skapar nya l\u00e4rsituationer.<\/p>\n VR rusar fram\u00e5t och kan leda till ett paradigmskifte i undervisningen, skrev Fagbladet Gymnasieskolen 2014, och skrev 2016 att \u201dVR \u00f6ppnar upp f\u00f6r helt nya undervisningsformer, d\u00e4r man enkelt kan g\u00e5 tillbaka i tiden, in i m\u00e4nniskokroppen eller ut till avl\u00e4gsna l\u00e4nder.\u201d Vissa l\u00e4roanstalter anv\u00e4nder VR i undervisningen.<\/p>\n Med hj\u00e4lp av modern teknik kan virtuellt l\u00e4rande st\u00f6dja tr\u00e4ning och undervisning i ett digitalt skapat utrymme, som du k\u00e4nner det fr\u00e5n virtuell verklighet. Ny forskning: VR b\u00e4ttre \u00e4n video i undervisningen.<\/p>\n Deras arbete m\u00e5ste kombineras med den b\u00e4sta utl\u00e4ndska kunskapen och bevisen fr\u00e5n Stanford University, MIT och UC Berkeley f\u00f6r att skapa en allians inom virtual reality-teknik. L\u00e4s \u00e4ven om VR och marknadsf\u00f6ring med virtuell verklighet.<\/p>\n VR-glas\u00f6gon, interaktiva handskar och simuleringsmodeller ska monteras med specialutvecklad mjukvara f\u00f6r en ny generation utbildningsteknologi f\u00f6r anv\u00e4ndning inom l\u00e4kemedel och bioteknik.<\/p>\n Augmented reality (AR), som just nu st\u00e5r p\u00e5 tr\u00f6skeln till det stora, breda genombrottet, ger verkligheten ett digitalt lager genom att kombinera data fr\u00e5n den fysiska v\u00e4rlden med digital 3D-grafik.<\/p>\n VR \u00e4r nytt f\u00f6r m\u00e5nga, vilket \u00e4r anledningen till att m\u00e5nga l\u00e4rare\/utbildare potentiellt inte har h\u00f6rt talas om de m\u00f6jligheter som denna nya teknik ger. Institutionen f\u00f6r virtuellt l\u00e4rande f\u00f6ljer hur teknik kan l\u00e4gga till nya element f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra l\u00e4randet. Anv\u00e4ndaren har m\u00f6jlighet att interagera och \u00e4r helt delaktig i den interaktiva digitala utbildningen, vilket st\u00e4rker l\u00e4randeupplevelsen och nyttan av l\u00e4randet. VR \u00e4r en mycket sofistikerad teknik som anv\u00e4nder realistiska bilder, ljud och liknande f\u00f6r att simulera en verklig milj\u00f6.<\/p>\n \u00c4ven om VR \u00f6ppnar upp en fantastisk och sp\u00e4nnande v\u00e4rld f\u00f6r alla \u00e5ldersgrupper \u00e4r tekniken fortfarande s\u00e5 ny att det inte finns tillr\u00e4ckligt med data om hur det kan p\u00e5verka just sm\u00e5 barn.<\/p>\n H\u00e4r samlade f\u00f6retaget Oculus in \u00f6ver 2,5 miljoner dollar fr\u00e5n anv\u00e4ndarna av crowdfunding-webbplatsen Kickstarter f\u00f6r att skapa den f\u00f6rsta anv\u00e4ndarv\u00e4nliga versionen av VR. Pendula l\u00f6sningar<\/a> anv\u00e4nder Oculus-teknik. Tekniken med robotar och VR ger stora m\u00f6jligheter att st\u00f6dja b\u00e4ttre dialog, l\u00e4rande och kunskapsutbyte mellan m\u00e4nniskor.<\/p>\n P\u00e5 Bohrskolan har de etablerat ett robotcenter d\u00e4r eleverna ska l\u00e4ra sig programmera och titta p\u00e5 hur teknik kan utmana och st\u00f6dja elevernas l\u00e4rande.<\/p>\n Facebook f\u00f6rv\u00e4ntar sig konkret att virtuell verklighet ska bli v\u00e4rldens nya upplevelseplattform f\u00f6r allt fr\u00e5n underh\u00e5llning till utbildning. Camilla Poulsen menar att ett av de stora perspektiven med virtuell verklighet \u00e4r m\u00f6jligheten att spelifiera undervisningen. Fr\u00e5n och med m\u00e5ndagen den 8 januari kan du boka tid p\u00e5 biblioteket f\u00f6r att prova den nya virtual reality-tekniken med tillg\u00e5ng till flera program och spel: "Den nya teknologi<\/a> med virtuell verklighet rymmer stor potential f\u00f6r l\u00e4rande och underh\u00e5llning, och biblioteksrummet \u00e4r en sj\u00e4lvklar plats f\u00f6r medborgare att r\u00f6ra sig in i de m\u00e5nga universum\u201d, s\u00e4ger biblioteks- och medborgarservicechef Anders Clausen.<\/p>\n Professor i teknik likas\u00e5 inl\u00e4rning<\/a> p\u00e5 DPU menar Cathrine Hasse dock att man m\u00e5ste vara mycket noggrann med att ta det tunga lyftet ur undervisningen, f\u00f6r det \u00e4r vissa saker som bara m\u00e5ste l\u00e4ras och inte g\u00e5r att leka med.<\/p>\n AR-sci kommer att utveckla ett mer elevcentrerat f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt genom att underl\u00e4tta fr\u00e5georienterad undervisning, samarbete och aktivt l\u00e4rande, samt genom att visualisera de ofta dolda processerna, vilket g\u00f6r det l\u00e4ttare f\u00f6r barn att f\u00f6rst\u00e5 hur naturvetenskapliga fenomen fungerar.<\/p>\n Ett VR-f\u00f6retag producerar virtuell verklighetsprogram samt 360 graders videor f\u00f6r en m\u00e4ngd olika \u00e4ndam\u00e5l. Att eleverna f\u00e5r kunskap om nyare teknik som robotar, 3D-skrivare eller virtuell verklighet. Morten har m\u00e5ng\u00e5rig erfarenhet av utvecklingsarbete, bl.a. inom Health Care, spel, l\u00e4rprocesser och Mixed reality samt flera \u00e5rs erfarenhet av undervisning i spelutveckling samt augmented och virtual reality.<\/p>\n Med Pendula l\u00f6sningar<\/a> de \u00e4r utbildade inom IT, l\u00e4rande och organisationsf\u00f6r\u00e4ndringar och \u00e4r d\u00e4rmed akademiskt f\u00f6rankrade f\u00f6r att fatta beslut inom denna sf\u00e4r. D\u00e4rmed \u00e4r deras VR-produkter anv\u00e4ndbara i f\u00f6rh\u00e5llande till l\u00e4rande.<\/p>\n Hur kan digitala verktyg anv\u00e4ndas f\u00f6r att st\u00e4rka elevernas l\u00e4rande, f\u00f6ljande sannolikt allts\u00e5 fr\u00e4mst variabler kring ett VR-f\u00f6retag. inom sitt \u00e4mne, t.ex. simuleringsverktyg?<\/p>\n Men n\u00e4r man g\u00e5r igenom forskningen om effekterna av nya, tekniska l\u00e4rverktyg ser man att de ofta inte \u00f6kar l\u00e4randeutbytet, s\u00e4ger Jesper Balslev.<\/p>\n Pengarna gick till Roskilde universitet, som kommer att ligga i framkant i ett nytt projekt som ska utveckla virtuella l\u00e4randeteknologier och kartl\u00e4gga hur intressenterna i framtiden b\u00e4st kommer att anv\u00e4nda de nya teknologierna i undervisningen.<\/p>\n Det m\u00e5ste dock s\u00e4gas att folk t\u00e4nkte likadant n\u00e4r radio och tv kom och det revolutionerade inte hur intressenterna v\u00e4ljer att undervisa. Men redan existerande forskning indikerar att l\u00e4rande \u00e4r b\u00e4ttre ju fler sensoriska upplevelser man f\u00e5r under tiden, s\u00e5 d\u00e4rf\u00f6r har intressenterna en hypotes om att virtuell verklighet<\/a> kommer att leda till mer l\u00e4rande, s\u00e4ger labbchef Thomas Terkildsen.<\/p>\n Det finns ett projekt d\u00e4r forskare ska unders\u00f6ka hur virtuell verklighet kan anv\u00e4ndas i undervisningssammanhang.<\/p>\n Genom utformningen av de fysiska modellerna och bes\u00f6ket i VR fick eleverna tv\u00e5 upplevelser av sina modeller, vilket st\u00e4rkte grunden f\u00f6r upplevelsebaserat l\u00e4rande.<\/p>\n De utvecklar mobila AR-appar f\u00f6r IOS och Android med fotorealistisk 3D, och intressenterna skapar virtual reality-inneh\u00e5ll f\u00f6r avancerade virtual reality-headset som Oculus och Vive, och mobila plattformar som Samsung Gear virtual reality, Google Daydream och Cardboard. Pendula Solutions g\u00f6r interaktiv VR: Virtual reality Aarhus<\/a>. Interaktiv VR kan anv\u00e4ndas p\u00e5 m\u00e5nga s\u00e4tt, d\u00e4r syn kan vara en betydande faktor.<\/p>\n P\u00e5 \u00e4mnesmodulen f\u00e5r du en systematisk \u00f6verblick \u00f6ver utvalda digitala tekniker och deras potentiella till\u00e4mpningar i den m\u00e5n de \u00e4r relevanta f\u00f6r exempelvis upplevelsedesign inom VR\/Augmented Reality.<\/p>\n Att inf\u00f6ra digitalt l\u00e4rande utesluter naturligtvis inte anv\u00e4ndningen av icke-digitala l\u00e4randemedel, vilket kr\u00e4ver forskning, och samspelet mellan m\u00e5nga olika typer av l\u00e4rande.<\/p>\n I Danmark har intressenterna starka traditioner inom l\u00e4rande och j\u00e4mf\u00f6rt med en rad l\u00e4nder runt omkring oss \u00e4r intressenterna redan ganska duktiga \u2013 b\u00e5de p\u00e5 att anv\u00e4nda digitalt underst\u00f6dd l\u00e4rande i undervisningen och p\u00e5 att utveckla digitala l\u00e4romedel.<\/p>\n Generellt sett saknas bevisen f\u00f6r att den nya virtuella verklighetstekniken \u00e4r ett bra l\u00e4romedel extremt, avslutar Lasse Jensen i en vetenskaplig artikel publicerad i tidskriften Education and Information Technologies.<\/p>\n Om du \u00e4r intresserad av att h\u00f6ra mer om hur du kan st\u00e4rka undervisningen genom att anv\u00e4nda virtuell verklighet, ring eller skriv till Pendula l\u00f6sningar<\/a>.<\/p>\n Med andra ord, n\u00e5gra av m\u00f6jligheterna i virtuell verklighet \u00e4r att intressenterna kan m\u00f6tas i samma rum och dela erfarenheter med m\u00e4nniskor p\u00e5 andra sidan jordklotet, intressenterna kan g\u00e5 tillbaka till det f\u00f6rflutna och intressenterna kan uppleva v\u00e4rlden som en annan.<\/p>\n N\u00e5gra av de st\u00f6rsta virtuella verklighetsprojekten utomlands handlar om att skapa gemenskap i de virtuella v\u00e4rldarna. VR \u00f6ppnar upp f\u00f6r helt nya undervisningsformer, d\u00e4r du enkelt kan g\u00e5 tillbaka i tiden, in i m\u00e4nniskokroppen eller ut till avl\u00e4gsna l\u00e4nder.<\/p>\n I allm\u00e4nhet saknas bevisen f\u00f6r att den nya VR-tekniken \u00e4r ett bra l\u00e4romedel extremt. Lasse Jensen avslutar detta i en vetenskaplig artikel, publicerad i tidskriften Education and Information Technologies. Men i vilket sammanhang? Virtuell verklighet \u00e4r mycket mer \u00e4n bara VR-glas\u00f6gon, men kan \u00e4ven anv\u00e4ndas i e-learning. Pendula Solutions har f\u00f6rklarat detta i Odense: Virtuell verklighet Odense<\/a>.<\/p>\n F\u00f6r det saknas dokumentation f\u00f6r att VR (VR) \u00e4r ett s\u00e5 revolutionerande l\u00e4romedel som \u00e5terf\u00f6rs\u00e4ljarna h\u00e4vdar, avslutar en dansk forskare i en ny studie.<\/p>\n Skolor och l\u00e4roanstalter riskerar att kasta ut pengar genom f\u00f6nstret om de k\u00f6per VR-glas\u00f6gon f\u00f6r att g\u00f6ra undervisningen b\u00e4ttre. Du kan utforska v\u00e4rlden p\u00e5 helt nya s\u00e4tt, och potentiellt kan det till och med hj\u00e4lpa till med utbildning inom l\u00e4kemedelsindustrin och andra industrier \u2013 Prototyping har redan blivit pretotyping med virtuell verklighet. Pendula Solutions har skapat en VR-inl\u00e4rningsapplikation f\u00f6r Rigshospitalet: Virtuell verklighet Righospitalet<\/a>.<\/p>\n Det \u00e4r en utmaning f\u00f6r m\u00e5nga industrif\u00f6retag och intressenterna har i samarbete med ett antal av dem tagit fram prototyper p\u00e5 hur de kan anv\u00e4nda f\u00f6rst\u00e4rkt verklighet.<\/p>\n Utbildning i VR anv\u00e4nds \u00e4ven \u00f6ver branscher f\u00f6r undervisning och tr\u00e4ning av allt fr\u00e5n s\u00e4kerhet, \u00f6ga f\u00f6r bollen, kondition samt komplexa tekniska procedurer, t.ex. Med detta projekt \u00e4r syftet att skapa de f\u00f6rsta biblioteksspecifika erfarenheterna av VR f\u00f6r att kunna f\u00f6rmedla konkreta rekommendationer och inspiration till andra bibliotek som \u00e4r intresserade av teknikens potential f\u00f6r spridning och l\u00e4randeaktiviteter: Virtual reality-inl\u00e4rning<\/a>.<\/p>\n \u00d6ver f\u00f6retags verksamhet fattas beslut, kunskap och l\u00e4rande delas, data samlas in och produkter och l\u00f6sningar presenteras, allt som kan effektiviseras och g\u00f6ras mer engagerande och l\u00e4rorikt genom att anv\u00e4nda 3D p\u00e5 dessa plattformar.<\/p>\n Rektor Sune Agger f\u00f6ljer virtual reality-projektet p\u00e5 n\u00e4ra h\u00e5ll och han var ocks\u00e5 den f\u00f6rsta att ta p\u00e5 sig glas\u00f6gonen n\u00e4r S\u00f8ren L\u00e6ss\u00f8e Mathiesen presenterade den nya undervisningsutrustningen f\u00f6r en grupp chefer och l\u00e4rare p\u00e5 Learnmark Gymnasium HHX och HTX: "Att anv\u00e4nda virtuell verklighet \u00e4r av kurs ing\u00e5r f\u00f6r att \u00f6ka kulfaktorn och d\u00e4rmed motivationen i undervisningen. VR blir successivt en del av undervisningen p\u00e5 Learnmark Gymnasium HHX och HTX.<\/p>\n Centralt f\u00f6r att utnyttja potentialen i att anv\u00e4nda digitalt underst\u00f6dd l\u00e4rande \u00e4r fr\u00e5gor om hantering och utnyttjande av de stora m\u00e4ngder data som genereras n\u00e4r man arbetar med de digitala l\u00e4rteknologierna, samt m\u00f6jligheten till evidens och forskning utifr\u00e5n dessa.<\/p>\n Forskning om ny teknik, samt hur dessa och befintliga tekniker kan anv\u00e4ndas f\u00f6r l\u00e4rande, \u00e4r viktig. Samtidigt utvecklas m\u00f6jligheterna att l\u00e4ra sig, eftersom nya l\u00e4randeteknologier, som g\u00f6r att vi kan l\u00e4ra oss djupare, mer individuellt, mer flexibelt och mer effektivt, ocks\u00e5 bygger p\u00e5 de nya exponentiella teknologierna.<\/p>\n Slutligen kan intressenterna anordna en workshop d\u00e4r du tillsammans med andra f\u00f6rmedlade chefer f\u00e5r m\u00f6jlighet att v\u00e4nda tankar och id\u00e9er om hur virtuell verklighet kan skapa b\u00e4ttre och mer kvalificerad utveckling samt inl\u00e4rning<\/a> i ditt f\u00f6retag. Du f\u00e5r en konkret f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r VR\/Augmented Reality-teknikens upplevelsem\u00e4ssiga betydelse, effekt och till\u00e4mpningsm\u00f6jligheter f\u00f6r b\u00e5de aff\u00e4rs- och underh\u00e5llningsbranschen. F\u00f6rutom att simulera produkter i olika virtuella milj\u00f6er \u00e4r det m\u00f6jligt att anv\u00e4nda den starka visuella input VR har som input f\u00f6r sensorisk stimulering.<\/p>\n Kontakta Pendula Solutions f\u00f6r ett erbjudande utveckling av programvara f\u00f6r virtuell verklighet<\/a> f\u00f6r psykologiska praktiker, l\u00e4rande eller allm\u00e4nt VR-material.<\/p>\n![\"Pendula](\"https:\/\/billige-koder.dk\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Pendula-Solutions-virtual-reality-2-300x219.jpeg\")
P\u00e5 en utbildning kan kunskap erh\u00e5llas om relevanta grundl\u00e4ggande teorier om funktionaliteten hos digital teknik samt interaktiva modaliteter och kan ing\u00e5 i design- och innovationssamarbete kring VR\/Augmented Reality-teknologier. Inom l\u00e4rande finns ett begrepp som kallas transfer, vilket kan ses som balansen mellan undervisning och det som har l\u00e4rts konkret. VR kan st\u00f6dja detta genom att g\u00f6ra undervisningen mindre abstrakt genom konkreta fall. L\u00e4s \u00e4ven: Virtual reality k\u00f6rskolelektioner<\/a>.<\/p>\nM\u00e5nga m\u00f6jligheter i virtuell verklighet<\/h2>\n
\nF\u00f6retaget TakeawalkVR har i ett OPI-samarbete med Region Syddanmark under tre m\u00e5nader testat potentialen i virtuell verklighet f\u00f6r personer med demenssjukdom p\u00e5 fem v\u00e5rdcentraler i Kolding kommun.<\/p>\nFlera olika utvecklare inom VR<\/h2>\n
Pendula Solutions kan hj\u00e4lpa till med virtuell verklighet f\u00f6r l\u00e4rande, gemenskap och upplevelser<\/h3>\n
\nI relation till interaktionsdimensionen kan VR ocks\u00e5 bidra till detta om eleverna f\u00e5r prata med varandra under lektionen i samband med l\u00e4randet.<\/p>\nPendula Solutions virtuell verklighet och l\u00e4rande<\/h2>\n